LOS PLANES DE apoyo O refuerzos, DEL TERCER PERIODO CON EL DOCENTE HÉCTOR LÓPEZ

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PUEDEN HACER CLIC AQUÍ PARA IR A LOS PLANES DE ÁREA DEL TERCER PERIODO CON EL DOCENTE HÉCTOR LÓPEZ EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS 8º 3P 2024.

 

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EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS 

8º 3P 2024,  ÉTICA 8º AQUÍ.

C. Sociales 8º3_ 3P_ PLAES AREA Y APOYO:  C. Sociales 8º3_ 3P_AQUÍ.

Educación religiosa 9º1 planes de área y apoyo AQUÍ.

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO 

horario piñon 11 de abril lunes

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EVALUACION POR COMPETENCIAS MEDIANTE INDICADORES DE LOGRO

 

INICIO DE LAS PREGUNTAS DEL TALLER.

 

LOGRO 1:     Prevé las consecuencias, a corto y largo plazo, de sus acciones y evita aquellas que pueden causar sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas, mediante reflexión personal y grupal, para mejorar la convivencia pacífica.

 

ACTIVIDAD 1.1    Escriba luego de conversar con sus compañeros, amigos cercanos y familia, cinco acciones que ha estado haciendo en donde posiblemente ha estado hiriendo a sus seres queridos o a las personas más cercanas, acciones que puede estarlas haciendo conscientemente o inconscientemente, algunas que las personas cercanas te describen que haces, sin darte cuenta.    

 

ACTIVIDAD 1.2  Realiza una reflexión sobre los cambios que debes hacer para mejorar las relaciones personales, cambiando las acciones que estén hiriendo a los demás, o si no reconoces o no te encuentran acciones donde hieras a los demás, escribe la forma en que actúas, que los demás reconocen que son cosas positivas suyas, que puedas mejorar aún más.

ACTIVIDAD 1.3  Escriba las consecuencias de 5 acciones que haya hecho en el pasado que le trajeron problemas con sus seres queridos y que este dispuesto a cambiar, mediante la escritura de varios propósitos para evitar caer en los mismos errores, o con propuestas concretas como propósitos personales de mejora.

 

 

LOGRO 2:      Fomenta la escucha de las opiniones y puntos de vista de los otros mediante ejercicios prácticos de comprensión, para encontrar la empatía y tolerancia frente a la diferencia.

 

ACTIVIDAD 2.1.   Escriba una reflexión sobre la importancia de escuchar al otro, de reconocer que hay diferencias de todos los seres humanos y que no se debe juzgar a los demás por ser diferentes.

 

ACTIVIDAD 2.2.    Describa luego de consultar que es la empatìa y su importancia en las relaciones interpersonales, porque es importante practicarla con las personas que a diario se interactúa, iniciando por las personas extrañas o visitantes de la familia y el barrio.

 

ACTIVIDAD 2.3.  Realiza un acróstico con el valor de la tolerancia, luego de haber consultado en que consiste.

 

ACTIVIDAD 2.4.  Describa en que consiste el valor de la tolerancia con palabras consultadas pero demostrando que comprende y que conoce dicho valor, tan importante en las relaciones interpersonales y en la prevención y solución de conflictos.

 

ACTIVIDAD 2.5.    Describa 3 ejemplos de tolerancia o de intolerancia que se dan en las comunidades donde usted hace parte.

 

LOGRO 3:     Reconoce y analiza las iniciativas de los miembros de un equipo de trabajo, fomentando la cooperación como principio organizador, mediante exposición de temáticas relacionadas, hacia la construcción y alcance de metas colectivas.

 

ACTIVIDAD   3.1  Describa el valor de la Cooperación con sus palabras y que den cuenta que reconoce dicho valor.

 

ACTIVIDAD   3.2.    De tres ejemplos de Cooperación en el colegio o barrio.

 

ACTIVIDAD   3.3.  Realice con un equipo de trabajo de compañeros o amigos, una propuesta de mejoramiento para el barrio, en donde den cuenta de los propositos o metas colectivas que pueden alcanzar juntos en la institución educativa o en su barrio.

 

FIN DE LAS PREGUNTAS DEL TALLER

VALOR DE LA COOPERACIÓN

 AGENDA DEL DIA:

FECHA:   5 DE SEPTIEMBRE DE 2023

CLASE:    5 Y 6   

TEMA:     LA COOPERACIÓN

PROPÓSITO:      Reconocer las acciones que podemos realizar para compartir con los otros para alcanzar metas comunes

Debes ir al enlace AQUÍ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD INTERACTIVA.

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO

 

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO
ACTIVIDAD 1:	Taller escrito en físico	Valor 50%.
ACTIVIDAD 2:	Sustentación oral, en  físico o virtual.	Valor 50%.
FECHA DE LAS ACTIVIDADES:	SEMANA 11 del periodo o 38 del AÑO ESCOLAR.

PLAN DE AREA Y APOYO TERCER PERIODO

ÁREA Y/O ASIGNATURA:	EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
GRADO:	OCTAVO	INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:	02 horas
OBJETIVOS DEL GRADO:
Facilitar espacios para las diversas manifestaciones y expresiones de nuestra diversidad cultural, para que pueda interpretar que las personas pertenecemos a un proyecto ético, abordado desde las diferentes tradiciones que nos permitan construirnos como entidad social e individual, practicando valores como el sentido de pertenencia, la singularidad y la cooperación.
COMPETENCIAS DEL ÁREA:
Autonomía e iniciativa personal.  Pensamiento moral y ético.  Ser social y ciudadanía.                                   Propositivas, Interpretativas, Argumentativas y Ciudadanas: Integradoras, Comunicativas. Emocionales, cognitivas.
EJES GENERADORES:
-       Se forma como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir con pensamiento moral y ético. -       Fortalece los vínculos afectivos entre el grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento del otro y de diálogos asertivos permanentes. -       Se forma como un ser social en la búsqueda del bien común. -       Mejora la capacidad para comprender y escuchar los puntos de vista del otro en el manejo de mis relaciones personales, familiares, académicas y demás de la vida cotidiana.

PERIODO 3: GRADO OCTAVO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿De qué manera la imagen que proyecto de mi persona me permite perfilar el proyecto de vida?
	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Fortalece los vínculos afectivos entre su grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento del otro y de diálogos permanentes hacia un progreso familiar y social.   Comprende que existen diferentes formas de proyectar y reflejar los deseos, pensamientos y emociones, mediante casos que pongan a prueba la asertividad, en búsqueda de una comunidad en paz.   Prevé las consecuencias, a corto y largo plazo, de sus acciones y evita aquellas que pueden causar sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas, mediante reflexión personal y grupal, para mejorar la convivencia pacífica.   Reconoce y analiza las iniciativas de los miembros de un equipo de trabajo, fomentando la cooperación como principio organizador, mediante exposición de temáticas relacionadas, hacia la construcción y alcance de metas colectivas.   Escucha las razones de los otros y expresa con argumentos, aun cuando haya desacuerdos grupales, mediante el estudio de casos, para gestionar adecuadamente los conflictos.   Fomenta la escucha de las opiniones y puntos de vista de los otros mediante ejercicios prácticos de comprensión, para encontrar la empatía y tolerancia frente a la diferencia.	Realiza la descripción de tres relaciones sociales con sus compañeros realzando tres cualidades de cada uno, de quienes valora como compañero o amigo.     Realiza juegos y dinámicas donde se puedan demostrar y expresar sentimientos retraídos o negativos, a sincerando las partes que se encuentran en conflicto o que necesitan restablecer la comunicación.   Analiza la responsabilidad personal en los eventos y situaciones en que se ve comprometido, asumiendo la parte de responsabilidad que le corresponde.             Describe las diversas partes de un equipo de trabajo, quienes trabajan hacia el logro de metas comunes.                           Describe los diversos casos en que hay conflicto en la comunidad y aplica varias formas de abordarlo, a partir de lo aprendido de la temática de solución de conflictos.       Describe las diferencias entre los integrantes del grupo, a partir de la discusión de puntos de vista de diversas temáticas, propiciando la empatía y la tolerancia hacia la mejora de la convivencia.	Muestra respeto por las relaciones sociales de grupo y de pares mediante argumentación o muestras de afecto, oral o escrita.       Participa con actitud respetuosa en las dinámicas que mejorarán las relaciones del grupo.             Asume responsablemente su parte en los asuntos que se plantean como conflictivos en los cuales tenga parte directa o indirectamente.               Valora la importancia del trabajo en equipo como potenciador del progreso y desarrollo familiar y social.                           Muestra actitud respetuosa del proceso de mediación de conflictos, hacia una mejor convivencia grupal.             Muestra actitud respetuosa frente a la escucha del otro y de sus puntos de vista, fomentando la tolerancia y la empatía.

Indicadores de Desempeño 3° Periodo - Grado 8°

Fortalece los vínculos afectivos entre su grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento del otro y de diálogos permanentes hacia un progreso familiar y social. Comprende que existen diferentes formas de proyectar y reflejar los deseos, pensamientos y emociones, mediante casos que pongan a prueba la asertividad, en búsqueda de una comunidad en paz. Prevé las consecuencias, a corto y largo plazo, de sus acciones y evita aquellas que pueden causar sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas, mediante reflexión personal y grupal, para mejorar la convivencia pacífica. Reconoce y analiza las iniciativas de los miembros de un equipo de trabajo, fomentando la cooperación como principio organizador, mediante exposición de temáticas relacionadas, hacia la construcción y alcance de metas colectivas. Escucha las razones de los otros y expresa con argumentos las propias, aun cuando haya desacuerdos grupales, mediante el estudio de casos, para gestionar adecuadamente los conflictos. Fomenta la escucha de las opiniones y puntos de vista de los otros mediante ejercicios prácticos de comprensión, para encontrar la empatía y tolerancia frente a la diferencia.

PLAN DE APOYO TERCER PERIODO
ACTIVIDAD 1:	Taller escrito en físico	Valor 50%.
ACTIVIDAD 2:	Sustentación oral, en  físico o virtual.	Valor 50%.
FECHA DE LAS ACTIVIDADES:	SEMANA 11 del periodo o 38 del AÑO ESCOLAR.